學生們說：“不論我們取得什么進步，都想和她分享，見到她滿足而高興的笑臉；不論我們學習生活中出現(xiàn)什么問題，她都陪在我們身邊不離不棄，春風化雨。”老師們說：“她把每個學生都當成了自己的孩子，用對待自己兒孫的耐心和慈愛，默默奉獻著。”家長們說：“孩子在她的關愛下學習生活，我們感到十分放心，她就是孩子的一半父母?！彼褪俏倚Ｓ嬎銠C學院學工組2008級輔導員張惠莉老師。
     “以人為本，關愛學生。”張惠莉用自己的實際行動詮釋著“學高為師，身正為范”的要求和準則，她用自己的關懷教誨和人格魅力感染著每一位學生。
      在工作中，張惠莉講究“以理服人，以情感人”，在輔導過程中對學生傾注了滿腔熱忱。十八九歲的少年，難免把握不定人生的方向，2008級有位學生沉迷網(wǎng)絡游戲，她及時發(fā)現(xiàn)問題，把握時機，多次主動找該學生談心，耐心跟他分析網(wǎng)癮可能造成的嚴重后果，一起達成“君子協(xié)定”——在老師和班級同學的監(jiān)督下學會平衡好學習和娛樂的關系。在走訪宿舍的時候，張惠莉也常常首先來到該學生的寢室，充分肯定該生的改變和進步，用愛與責任重新喚起了學生的進取心。該生的好轉也帶動了班上以前因愛玩游戲而不用功學習學生的改變，整個班風煥然一新。
      在學生培養(yǎng)上，張惠莉致力于塑造積極向上、團結和諧的精神風貌。學生干部在學風塑造中起著至關重要的作用，因此每學期初她都與主要學生干部集中開會、單獨談話，幫助他們樹立工作目標，鼓勵他們身先士卒，在廣大同學面前做出表率。日常工作中，她通過組織學生開會，如學生干部座談會、黨支部民主生活會，參加學生組織的各種活動，引領同學們向更高更好的方向前行。她注重通過媒體，如院系刊物、網(wǎng)絡等對同學們進行思想調查和輿論引導，也通過黨支部開展面向全體同學的黨員論壇，討論人生信仰等問題。
      多年來，張惠莉兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，一心撲在工作上，牢記育人德為先，始終將德育工作放在首位。回首過往，即將退休的她曾多次感言：“最舍不得的就是這些可愛的孩子們……”樸實無華的語言，真摯流淌的情感，在老師與學生之間傳遞著愛與希望。