中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)教師陳華文帶領(lǐng)唐鈺君、劉雅文、張世春三名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年集中創(chuàng)作，推出集納100張畫(huà)稿的繪本《山河作證》。該繪本以“文字+畫(huà)稿”的方式，再現(xiàn)了這所大學(xué)野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考的故事，彰顯了師生們地質(zhì)報(bào)國(guó)的豪情。

　　中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)在70年的辦學(xué)歷程中，為國(guó)家培育了30多萬(wàn)名人才。野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考，是該校每一個(gè)地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生的“必修課”，學(xué)生們每年到祖國(guó)各地，開(kāi)展野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考。把教學(xué)課堂搬到山河大地，是該校鮮明的辦學(xué)特色。

　　近20年來(lái)，陳華文曾經(jīng)跟隨師生，在新疆、青海、西藏、甘肅等地從事野外地質(zhì)科考，圍繞地質(zhì)故事，創(chuàng)作和發(fā)表過(guò)連環(huán)畫(huà)。去年9月，創(chuàng)作野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考繪本的想法越來(lái)越強(qiáng)烈。

第二次長(zhǎng)江源科學(xué)考察

　　為了真實(shí)描繪野外實(shí)習(xí)與地質(zhì)科考，創(chuàng)作小組搜集了上千張照片作為參考。“繪本創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單地把照片原原本本地畫(huà)出來(lái)，而是要對(duì)圖像進(jìn)行提煉、取舍，然后根據(jù)敘事的要求進(jìn)行創(chuàng)作，最后實(shí)現(xiàn)文圖交融。”陳華文說(shuō)。

　　繪本《山河作證》以黑白鋼筆素描的形式，描繪師生們野外實(shí)習(xí)和地質(zhì)科考的場(chǎng)景。其中，有的描繪老師在野外認(rèn)真授課，有的描繪學(xué)生觀察地質(zhì)標(biāo)本，有的描繪學(xué)生采集水樣，有的描繪師生交流討論，有的則描繪在嚴(yán)寒極地從事科學(xué)考察。畫(huà)稿中，既有野外地質(zhì)工作的歷史再現(xiàn)，也有最新的科學(xué)考察呈現(xiàn)。2022年夏天，該校組織的第二次長(zhǎng)江源科學(xué)考察的難忘瞬間，也收入到繪本之中。此外，承載師生記憶的校園風(fēng)景和建筑，在繪本中也有所體現(xiàn)。

　　畫(huà)稿中的所有人物，均以身邊的師生為創(chuàng)作原型。“創(chuàng)作這個(gè)繪本的過(guò)程，也是我的思想接受洗禮的過(guò)程，我身邊的很多老師和同學(xué)，為了探尋自然資源的奧秘，在野外風(fēng)餐露宿、艱辛跋涉，真正地把論文寫在祖國(guó)大地上。”參與創(chuàng)作的研究生唐鈺君感嘆道。

登山科考

　　“看了繪本《山河作證》，讓我想起了在柴達(dá)木盆地地質(zhì)科考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”該校學(xué)生韓鵬說(shuō)：“繪本把我們?cè)谝巴馑牡刭|(zhì)考察的場(chǎng)景畫(huà)了出來(lái)，看了好親切、好感動(dòng)。”

　　11月7日，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)即將迎來(lái)70華誕。陳華文表示，這部繪本不僅是獻(xiàn)給一所大學(xué)的生日禮物，也是獻(xiàn)給所有地質(zhì)工作者的禮物，正是他們默默無(wú)聞地服務(wù)祖國(guó)的自然資源事業(yè)，才奠定了經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的根基。